玩具是开发幼儿智力的重要手段

　　幼儿的智力要在感知的基础上发展，是通过看、摸、玩等来认识事物的，而玩具象征着社会生活和自然界中的人和物，它把人和物从复杂的环境中简化出来，因此玩具具有直观形象的特点。

　　玩具是开发幼儿智力的重要手段

　　幼儿除了可以看、听，还可以用他们喜欢的方式亲自动手摸、拿、吹等。这样即可增加孩子的感性认识，学到知识，增长见识。幼儿时期各种心理过程都带有具体形象性和不随意性的特点，玩具造型优美逼真，近似实物，具有真实感，幼儿会感到亲切，容易理解，再加上声光动态的艺术魅力，对孩子有极大的吸引力，能有效地激起幼儿对外界事物的联想，培养幼儿思维的深度和灵活性，对发展创造力十分有益。

　　不少科学家、发明家，当他们讲到发明创造时，常常回忆起孩提时代的玩具对他们的影响。这样就有助于培养幼儿的集体观念及合作精神。游戏有利于培养孩子良好的思想品德。孩子坐过公共汽车，就会玩开汽车的游戏，游戏使孩子进入角色，使自己亲身体验到所扮演人物的思想感情，从而有利于孩子学习成人的良好思想，从小就能分辨好与坏，对与错，对以后形成高尚的道德情操，起到重要作用。让孩子玩自己想玩的游戏，不强迫孩子玩自己不喜欢的游戏。

　　每个孩子都有自己不同的兴趣和爱好

　　在不同情况下，孩子的需要也不一样，家长看到别人的孩子玩积木玩得好，就要求自己的孩子也玩，可是自己的孩子偏偏爱踢球，这时就不要强迫孩子玩积木，这并不是放纵孩子任性。有一些好的游戏和玩具，如果孩子不愿意玩，家长要观察分析原因，是不愿意玩，还是不会玩。如果是不懂，不知其中的趣味，家长就要善于启发引导，使其喜欢这些有益的游戏。要让孩子自己玩。在游戏中，孩子通过自己动手、动脑才能得到益处。有些机动玩具，较小的孩子难以操纵，大人可以上好弦让他看，他会感到很高兴。但大些的孩子就不同了，他很想自己试着操纵，如果家长怕孩子弄坏玩具而不让他动手，孩子在旁边着几次以后就会对这个玩具不患兴趣了。

　　玩机动玩具能启发孩子对科学的兴趣，还是让孩子自已动手好

　　用启发式，使孩子能举一反三。如，家长和孩子玩猜谜时，有的孩子一时猜不着，也不愿意家长马上告诉谜底。有的孩子则不愿意动脑筋，自己不好好想一下就催家长说出谜底。家长不要立即满足他的要求，要鼓励启发他自己努力找答案。给孩子建立必要的游戏规则，讲明遵守这些规则的必要性。给孩子定的游戏规则不要太多，要切实可行。例如，在家里要求孩子在一个固定的地方玩，不要乱扔乱放玩具等，要规定什么东西可以玩，什么东西不能玩，并且安排合理的游戏时间，不能因为玩而影响吃饭和睡觉。

　　家长都有自己的生活、工作和学习，长时间陪着孩子玩是不可能的，也是没有必要的。应该注意培养孩子能自己玩的习惯。在家里人工作、生病、睡觉、学习时，孩子能安静地玩，不打扰别人。鼓励孩子和小朋友一起玩。独生子女在家孤僻慨了，应多和小朋友接触，共同游戏，这是促进孩子学习与人友好相处的好方法。在游戏中，由于有共同的目的和兴趣，孩子们能共同获得愉快的体验。并从中学会互相关心和体谅。

　　从两三岁开始，孩子就会逐渐学会模仿，看见别人玩什么，他也要玩什么，人家怎样玩，他也要怎样玩。这时，家长要善于引导他和小朋友共同游戏，从中体会到和小朋友一起玩要比独自玩有趣。如果他们之间产生什么纠纷，要引导孩子体谅别人，不要哭围，这也是培养孩子不自私的一个好方法。小儿子放学回到家中，母亲关切地问：“今天上学是不是很有意思？把学校的事情讲给妈妈听听。”儿子却回答：“别提了，没劲透了，今天上课时有好几个问题，我都会，我也举了手，可老师却偏偏请其他同学回答，没有请我！"母亲也为儿子抱不平，跑到学校对老师抱怨了一番。

　　有时候小儿子回来抱怨说老师教得不好，父母也附和儿子对老师说长道短，评头品足。还有些时候，小儿子回来说老师对某件事情处理不公平。父母马上举双手赞成。老师肯定不是所有人中最高明、最有修养、学问最多的人，但却是所有人中最适合教您孩子的人。而将这样的想法告诉家长，那么家长心里应当明白，这或许只是一种偶然的事情，或许只是孩子自己的想法；或许这本是老师针对学生性格而采取的一种教育手段。在孩子抱怨“我做了什么事，老师就立刻骂我”或“我一直举手，老师就是不叫我”等等时，家长如何表态，其实是至关重要的。

　　首先，父母对老师应当有充分的信任。只有父母从心底里信任老师，才不会自觉不自觉流露出对老师的种种不满和贬低。其次，要讲究对子女教育的艺术。假如你真的觉得老师偏心，或者没水平，你也不能当着孩子的面说老师的长短，而应该借此机会让孩子明白对任何事情都有不同的看法，不要只朝一个方面想，而要引导孩子从不同的多方面想一想。比如可以说：“老师只骂你一个人，这说明老师特别关心你。因为他喜欢你，所以希望你学好，要求你特别严。”“老师不叫你回答问题，可能是认为你特别用功，相信你已弄懂了这个问题。因此你要进一步努力，如果有一天大家都不会，只有你一个人举手时，老师就更加喜欢你了。”当孩子有了某种片面的想法时，家长一定不能加深和强化孩子的这种想法，而应当尽力纠正这种想法。

　　我们高中英语老师经常说的一句话就是，只学习不玩耍，在聪明的孩子也变傻。其实事实正是如此，不会休息就不会工作。如果孩子不懂得如何玩耍，那也说明他不懂得如何生活，不懂得如何掌握生活的节奏，不能平衡学习和生活。而在孩子日常的玩耍当中玩玩具是儿童智力开发的一种重要途径和手段。希望广大家长对这些内容能够引起重视。