沉浸式”语言启蒙，你做到了吗？

　　想要宝宝开口说话早，必须要增加语言刺激，可是很多父母都不知道怎么做，只是简单地让宝宝跟读，模仿说话，大量的时间都浪费在无效的重复、记忆，这对宝宝的语言发展似乎用处不大。

　　啥是“沉浸式”语言启蒙

　　所有宝宝的语言学习动机是“内在的”、“本能的”、“自发的”。增加语言信息的刺激频率和密度，无疑会让宝宝的认知和记忆获得领先抢跑，完成从听到说的快速发展。

　　如何激发本能的语言动机，扩大宝宝的内在的语言兴趣，从而自发地获得语言学习动力呢？当下有个时髦的词语——“沉浸式体验”。沉浸式体验是一种积极性的心理表现，意味着完全的投入，注意力专注，意味着活动时获得了很大的愉悦感，且不会厌倦。

　　很多父母抽出时间教宝宝说话，陪宝宝游戏，但却很少能够让宝宝进入到沉浸式的语言学习状态，甚至连营造此类的氛围都做得很差。

　　究竟应该怎么做呢？

　　1-2岁：

　　示范：语言的示范需要肢体动作，最好带有指向性，这个阶段的宝宝理解能力不足，需要行为示范来指引。

　　模仿：模仿是学习语言的最简单方式，但在情境中模仿说话，才有利于宝宝思考和认知。

　　扩展：父母引导宝宝说话时，要注意随时弥补漏洞，帮助宝宝学会表达的灵活性。

　　延伸：宝宝模仿说话总是比较简单，父母要引导同一词语的更多语义内容。延伸语言的长度和深度。

　　2-3岁：

　　激发兴趣：父母要从宝宝的兴趣出发，比如玩具和游戏等等，这些更有利于进行语言互动，避免刻板枯燥等方式的教学。

　　自我谈话：宝宝自言自语时，也是一种语言学习，更是一种沉浸情节的感受，父母不要急于打断。要给予宝宝自我思考的空间。

　　降低速度：这个年龄的宝宝，还有很多发音不准，语速越快发音就越不清晰，家长和宝宝交流时，可以放慢自己的语速，引导宝宝放慢自己说话的速度。

　　发问选择：多让宝宝发问，父母不要直接给出答案，可以让宝宝多一些选择权更有利于思考。最好多给几个答案，让他们自己判断。

　　3-4岁：

　　增加话题：3岁宝宝开始进入幼儿园，父母可以根据日常的生活学习经历，增加更多话题，让宝宝回忆白天幼儿园的场景，增加话题。

　　发表意见：3岁后，宝宝的自我意识很突出，会主动表达观点，这个时候需要父母给予发表自我观点的机会，并尊重宝宝的话语权。

　　平行对话：注意语言交流时的语气，不要开口就是讲道理，总是用批评、说教等方式说话，宝宝会逐渐厌烦与父母沟通。

　　学会聆听：4岁前宝宝会有很强的自尊心，有时心里有委屈，会抱怨会唠叨，父母要学会聆听，学会安抚，不要简单、敷衍地回答。

　　4-5岁：

　　语言特长：处于幼儿园大班阶段，宝宝们的语言已经得到了很大的发展，这个时候，一定要注意发掘他们的语言特长，比如唱歌、口才、朗诵等。

　　文字语言：注重口语开发的同时，也不要忽略文字语言的发展，听、说、读、写等都很重要，尤其是进入小学后，阅读理解是一道难关。

　　社交沟通：如果你希望宝宝是个“社交天花板”，那么一定要走出去，多交流，多沟通，特别是与同龄人之间的互动，这些经验是父母无法给予的。

　　批评赞美：每个孩子都会犯错，当与孩子沟通无效时，注意批评和惩戒的尺度，无论怎样都不要使用暴力语言。

　　陪伴孩子的成长，不是付出就有回报，需要父母将就一些策略，多动一些脑筋，让宝宝早开口说话很简单，让宝宝的语言展现天赋却很难。学会了以上这几个策略，宝宝的语言一定好会得到很好的发展。