幼儿园中班数字用处大主题小结

　　《 指南》"数学认知"领域子目标1指出："初步感知生活中数学的有用和有趣"，其中具体提到："在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究兴趣"，在"教育建议2"中也提到："引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活中密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义"如："和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品标签等"。"引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，标示的意义是不一样的。"数字是孩子们日常生活中经常见到的，也是我们必不可少的。主题活动初期，首先让孩子从生活中找数字，看看哪里有数字。孩子们一个个成了数字迷，到处找数字班级里找完了，又在幼儿园里找。 他们利用周末时间和家长一起在家，在小区，在商场，超市等地方收集来的资料五花八门，应有尽有：火车票，车牌号、航班号、包装袋，温度计，宣传海报，信封、报纸、车站牌的照片，商场的产品标签等等。分享活动中，孩子们争着说出自己的发现，每天都把自己新找到的数字告诉老师和小朋友，班里刮起起了"寻找找数字"风。接着，老师提出要求，不但要分享哪里有数字，还要分享这些数字有什么用处。这可难处了一些孩子，有的不知道，有的知道一点，说的不太清楚，还有的语言表达能力差，解释不清楚。但是有的比较常见的数字孩子们表达的很清楚。老师继续给孩子们布置任务，发现数字后要知道这个数字在这里有什么用处，并和小朋友分享。通过这样的分享活动，孩子们懂得了新的认识：如；包装袋上有生产日期，保质期，都是用到数字的；手机上的数字代表电话号码，代表一个特定的区域范围；超市里的数字有的是价钱，有的代表食物的生产日期。，乘车日期，座位号，缺一不可；产品标签上的价钱，能让顾客选择更合适的商品；电梯的的数字代表楼层，停车场的数字代表哪个区域的号码方便寻找车子、体温表的数字代表了体温的温度、日历上的数字，代表日期…孩子们时刻的关注周围与自己生活中密切相关的数的信息，体会数字可以代表不同的意义。

　　经过前期孩子们找数字，发现数字的秘密后孩子们对数字有了浓厚的兴趣，特别喜欢数字的东西。无论是在教室，还是来幼儿园路上、玩耍时候发现有关数字的事情，都特别愿意说。 我们还将数字投放进区域活动中，孩子们拼图数字、数字涂色、给变数字、 美工区中用橡皮泥、毛根条，拼摆数字；利用硬币进行拓印；玩数字连连看；用扑克牌玩拉火车，同时我们还把数字游戏渗透在体育游戏中练习根据数字快速反应，和小朋友迅速拉手；数数逢七就用下蹲的动作表示…孩子们在和数字的亲密接触中，通过自主创设不同的数字游戏，创造了更多运用数字的机会，加深了对数字实际意义的理解。

　　主题进行活动中，和幼儿欣赏了与数字有关的绘本。如：《第五个》、《好饿的毛毛虫》、《彩虹色的花》《一个苹果》等，故事情节非常有趣，又巧妙蕴含了数与量的关系，幼儿非常喜欢。同时还学习了有关数字的古诗、儿歌、歌曲、手指谣等其他形式的文学作品，体会数字的运用，理解在作品中，数字的变化和意义 。

　　孩子们一开始的认识数字，到寻找数字，在寻找数字过程中，感受数字的用处和不同意义，再到对数字进行进一步的探究，了解到数字可以帮助我们解决生活当中的一些问题 ，充分感知了数字的用处和乐趣，提高了探究和思考的能力。